大學生就業心得體會15篇
當我們積累了新的體會時,常�?梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會,從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧,以下是小編精心整理的大學生就業心得體會,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大學生就業心得體會1
對于這次20xx年高埗鎮高校畢業生就業指導大會,我深有感受,同時我也十分認同李柏林書記苦口婆心的講話。
目前的就業狀況實在不容樂觀,尤其經歷過金融危機的沖擊,使得不少企業無法支撐,這更加使得就業崗位大大減少,薪金福利等都受到影響。而且,隨著時間的推移,東莞的失業人數開始逐漸上升,加上新莞人不斷增加,使得本地人就業問題面臨更加嚴峻的考驗。尤其對于大學生而言,由于對社會的認識不足,工作經驗的缺乏,對就業形勢的不了解,以及不正確的就業心態等問題,使得大學生就業問題更是雪上加霜。因此正如李書記所說的一樣,必須有明確的奮斗目標,樹立良好的品行,更加刻苦學習、積累經驗、做到刻苦耐勞。對于大學生,我也認同李書記的說法,不能妄想一步登天,也不能一曝十寒,必須持之以恒,從基層慢慢積累,提升自我思想與工作能力,方可磨練自己,成就有用之才。
如今的'大學生需要的是學好知識的同時,可以有空余時間到社會實踐鍛煉,譬如暑期工、兼職之類,不要嫌苦嫌工錢低,其實這正是磨礪意志與工作水平的好機會。對于我來說,急需要做的是好好調整自身的心態,不要拈輕怕重,要有目標地去鍛煉自己,同時在兼職工作中更要好好地認識自己所存在的問題,并加以改正,為未來邁向成功作鋪墊。一步一步來,相信以后能夠闖出一片屬于自己的天地!
大學生就業心得體會2
大三了,漸漸褪去來時的一腔熱血、躊躇滿志。心緒開始慢慢沉淀,也開始認認真真的替自己的未來考慮了。那些不著邊際的理想、空想也從我身上蒸發。我們所關心的不再是烏托邦,而是現實的世界。
大學,一個從理想世界到殘酷社會的跳板,讓我們有幸生在理想之中,又可以目睹社會現實的殘酷的一面。聽了《大學生就業指導》,很有感觸。原先的天真爛漫的想法從腦海中浮現,又消失,替代的是新的觀念,穩重了,踏實了,似有驚醒夢中之人。
隨著我國市場經濟的建立和完善,經濟全球化不斷深入,綜合國力競爭日益激烈,高校畢業生就業制度改改革不斷深入。因此,在高校開設就業指導課,幫助畢業生釋疑解惑,調整好心理狀態,使其順利走上工作崗位,有著重要的意義。
1就業指導課的內容
1、1就業政策指導政策指導是的基礎。它系統地向學生介紹國家對大學畢業生就業問題的宏觀指導政策、勞動人事法規。通過具體的就業制度、政策、方針和有關勞動人事法規、個人在擇業過程中所享受的權利和應盡義務的學習,引導學生深刻領會國家關于畢業生分配的政策,擺正自己的位置,找到適合自己的角色,走出擇業的誤區;要讓大學畢業生加強對國家就業鼓勵與傾斜政策的了解,使學生就業能在政策范圍內有的放矢地進行,克服擇業的隨意性和盲目性,完成畢業生資源合理配置。
1、2就業心理教育心理問題是心理不健康的現象或傾向,是心理壓力和心理承受能力相互作用,學生的.心理產生了不良影響,出現了攀比、盲目求高、自卑、自負、依賴等就業心理問題。就業指導課通過對大學生在求職擇業中應具備的心理素質,使學生了解自己的心理特點、自身素質和個性特征,樹立正確面對現實,克服心理障礙,走出心理誤區,增強心理調適能力和擇業的自信心。
1、3就業技巧指導就業技巧是指大學生在求職擇業過程中應具備的技能與藝術。擇業技巧的掌握對大學生求職成功與否影響較大。通過講授求職擇業的方法和技巧,目的是使學生掌握應聘、就業的程序,把握機遇,順利就業。通過對寫求職信,參加供需見面會、面試的技巧、擇業前的準備等內容的學習,使學生
掌握自薦方式和面試的有關禮儀,掌握與人交談時有聲語言和體態語言的正確運用方法,引導學生在日常生活中自覺地鍛煉自己的表達能力、交往能力和應變能力,使學生避免由于方法不當而帶來的求職擇業障礙,使其在求職擇業中保持主動地位。
1、4就業信息指導就業信息的獲取是大學生進行自主擇業的關鍵環節。獲取信息量的多少,標志著選擇就業機會的多或少。通過就業指導,一方面,學校通過各種形式與社會用人單位建立廣泛的聯系,了解和掌握用人單位對人才素質的要求,并及時將這些信息傳遞給學生,為大學生就業鋪路架橋。另一方面,通過就業指導課的指導,幫助和指導大學生學會主動地搜集就業信息的方法,掌握信息渠道,有針對性地進行職業選擇。
一、自我定位是關鍵
影響畢業生自我定位有如下因素:其一是職業定位模糊。初次擇業,多自考畢業生大都抱著“走一步,算一步”的想法,沒有認真想一想自己的職業定位問題,也沒有一個職業生涯規劃。其二是不能正確地評價自己。有的畢業生在擇業過程中總是過高地估價自己,自我定位過高――工資看外企、職位看白領、單位看名氣、環境看氣派,因此總是找不到一個適合自己的就業崗位。其三是社會因素的干擾。―些畢業生往往受親朋好友的影響較大,自己明明已看好某個職位,該職業也較符合自己的綜合能力,可周圍的親友一有反對之聲,自己就開始動搖了。其四是心理素質不過硬。一些畢業生沒有完全適應這種變革,在職業定位時往往為心理因素左右,因此很準做出理性的選擇,在擇業中或盲目從眾,或消極逆反;不是過于自尊,就是過于自卑,都會對自考畢業生順利就業形成巨大的障礙。
因此,畢業生在選擇職業的過程中,首先要針對自己的實際情況,規劃自己的職業生涯;其次,要根據自己的專業、技能、綜合能力和社會用人單位的要求,確定自己的職業定位;另外,畢業生還要排除各種外界干擾,如果自己和用人單位彼此都很滿意,就應該早做決斷。盡快簽訂就業協議;再者,就業過程是一個復雜的過程,往往會遇到這樣或那樣的困難,這就要求自考畢業生努力培養良好的心理承受能力,勇敢地迎接選擇未來生活的種種挑戰。
二、準確把握自身優勢
如果你運用語言詞匯的能力較強,在語法、造句、閱讀能力等方面表現出色,可以從事文字整理、編輯、翻譯、播音員以及教育、接待洽談等工作。如果你在形象思維能力以及思考問題的細致、周全上具有優勢,可以去做形象設計等方面的工作。如果你知識較全面,并能廣泛聽取各方面的意見,又善于與他人合作共事,你可以從事機關和企事業單位的管理工作。如果你習慣在相對單調乏味的條件下仍能孜孜不倦地長期工作,耐心持久,態度認真,有較強的工作責任心,你可以在資料整理、圖書情報、檔案管理等工作中很好地發揮自己的優勢。
三、努力克服心理弱點
對于面臨職業選擇的畢業生來說.能否戰勝自身心理弱點,直接影響到其擇業的成敗。一是自愧不如的心理。這種自我設置的心理障礙,往往使自考畢業生缺乏競爭的勇氣和獲勝的信心。二是依賴心理。一些畢業生平時養成了對父母親友的依賴心理,面臨職業選擇,也容易產生“反正父母會給我想辦法”的依賴思想。試想。一個缺乏自立、自主、自強意識的畢業生,怎么能做出符合自己特點的職業選擇呢?三是猶豫不決的心理。求職擇業是人生的一個重要轉折。面對這一‘轉折,畢業生既應做到知己知彼、權衡利弊,又要不失時機,抓住轉折機遇,當機立斷。而畢業生優柔寡斷、猶豫不決的心理弱點往往會產生“這山望著那山高”、“不識廬山真面目”的困惑與迷茫,以致白白失去擇業的良機。四是自視過高心理。―些畢業生因自己的學習成績好、家庭條件優越,或者因自己的能力強、具有一定的競爭實力,或者因自己容貌出眾、多才多藝等,產生一種自命不凡的優越感,一種自視過高的心理。在求職時,過高地估計自己,這個單位瞧不上,那個單位也不遂心,而用人單位對這種缺乏自矢口之明、自視清高畢業生要想使自己在擇業競爭中保持良好的競技狀態,自如地應付所遇到的各種問題,必須做好各種思想準備、心理準備,增強心理的承受力,不要一遇到挫折就心灰意冷,自暴自棄。要知道,在擇業中遇到挫折是很正常的事情,應該把挫折看成是鍛煉意志、增強能力的機會,放下思想包袱,認真找尋失敗的原因。作為一名畢業生,要堅持自尊、自信、自立。要敢于競爭,克服自卑、膽小、怯懦等不良心理狀態。
客觀分析職業冷熱在同一社會時期,不同的職業有不同的要求和勞動報酬,勞動者對職業的追求程度也不同,這就形成所謂熱門職業和冷門職業。
求職時應客觀分析和把握職業冷熱,根據就業指導做出自己正確的選擇:一要實事求是地選多種職業組成的,不同的職業都需要適合的勞動力及人才。在市場經濟中,求職者要選擇職業,用人單位也要選擇求職者,是雙向選擇。這就要求求職者從自己的實際出發,客觀地分析、評估自己的文化素質、業務技能、性別特點、身體條件以及各類職業固有的標準、條件、要求,實事求是地選擇自己力所能及的合適職業,并且選擇的職業要有利于自己潛能的發揮和事業的發展。不要被一時、一地的熱門職業所迷惑,盲日地去追求、高攀或低就熱門職業,進而影響自己才能的發揮,影響自己的美好前程。
二要以發展的眼光看待冷門職業,不要輕易放棄冷門。有的職業,現在看起來屬于冷門,但隨著時間的推移,社會、經濟需求的變化,很可能轉變為熱門。例如,教師職業就是山冷門變為了熱門,因為教師這一職業相對較為穩定,工資待遇也較高。因此畢業生對冷門職業一定要用發展的眼光來看待,不要輕易放棄,在許多求職者都在熱衷丁追求熱門職業的時候,不妨選擇有發展前景的暫時處于冷門的職業就業,這樣當然也容易獲得求職的成功。
總的來說,做為當代大學生,認識到如此嚴峻的就業形勢,應當認清自己的方向,堅定信心不動搖,以自信、自強、自立的形象迎接挑戰,在金融危機之下的就業大軍中脫穎而出、為建設人力資源強國做出實質性貢獻!
大學生就業心得體會3
美好的大學生活即將結束了,我們即將離開這個幸福的搖籃,開始獨自闖天下了。作為一名應屆畢業生,我深深地感受到當前嚴峻的就業壓力。學校組織的就業指導課為我這樣迷茫著的大學生提供了寶貴的信息,面對未來的就業也有了信心和自己的計劃。
就業指導課上,老師給我們分析了當前的就業形勢,讓我們充分好做心理準備。就業形勢每一年都是非常嚴峻的,而且一年比一年壓力大。在全球金融危機的影響下,我國就業形式更是相當嚴峻!每年高校畢業生數量不斷增加,再加之歷年未就業的畢業生數量,20xx年大學生就業市場將十分擁擠。
隨著經濟的發展,社會各行業的分工也精細起來,對于應聘者的要求也逐漸高了,所以造成了現在社會人才市場競爭場面變得熱火朝天起來,每到就業季度,這里就聚集了成千上萬的擇業者,就業者,這足以證明當前就業形式的嚴峻和緊張。所以作為快要走出大學校門的畢業生,將面臨著很繁重的壓力,所以我們就得做好迎接挑戰的準備。只有正確地認知就業形式,分析就來形式,我們才能更好地不斷訓練自己,提高自己和充實自己,為自己在迎接挑戰前做好武裝,才能趨利避害,排除我們前進的障礙,抓住機遇發展自己。
同時,就業指導課上,老師也教會了很多與法律有關的知識。對于我們這些涉世不深的大學生來說,相關的就業的法律還不是很了解,所以學習這些非常有必要,特別是以后出來找工作,我們總會遇到各種各樣的問題。還有對于畢業生如何簽就業協議書以及就業合同這些方面的知識,我們都有了初步的了解。通過這些課的學習,我們知道如何運用法律保護自己的合法權益還有勞動成果。而且我們也大致的熟悉了一些勞動合同法里面的相關內容,對于以后自己找工作相信會有很大的幫助。
在就業指導課上,我們學習了一些基本的應聘以及面試的基本知識還有技巧,同時老師也提醒了我們要注意的一些相關問題,還有如何制作個人簡歷,我覺得這些都非常受用,因為學校在后來為我們應屆畢業生舉辦了一次校園招聘會,我也非常珍惜這一次的機會。在參加應聘前,我先制作好個人簡歷,然后了解招聘企業的信息,然后選擇自己感興趣的幾個企業機構進行充分準備,最后去參加面試。通過面試,我知道了自己還存在的一些問題,比如讓我用英文自我介紹,這個是我沒有想到的,所以感覺不是很順利,所以以后面試必須要做好充分的準備。還有,我感覺自己的目標還不夠明確,只是為了應聘而去面試,沒有自己的一個目標和要求,所以還需要認真考慮自己未來職業的方向目標。而且我也遇到了一些關卡,比如說企業只是要本科的,還有對我個人能力的質疑,這些問題我還不能很靈活的處理面對。當然我也知道了面試應聘的流程是怎樣的,有了這一次的親身經驗,不管結果是怎樣,相信在以后的應聘中自己更會成熟穩健,更加自信!
我覺得大學生選擇工作要從實際出發,根據自己的個人情況,認真規劃好自己的未來。首先,從自身素質出發。大學是一個學習知識的地方。這里說的知識又分專業知識與綜合素質。之所以每個大學生都有自己所讀的專業,正是要實現未來人才專業化水平高的目標�,F今招騁市場仍然需要的是人才,一名大學生,首先應當學好自己的專業知識,以高水平的專業與他人競爭。要具有“不可替代性”,你才能在眾多的競爭對手中脫穎而出!
再者,綜合素質也是非常重要的,一個人的思想品德不好找工作更是艱巨。綜合素質包括綜合知識水平及人的自身道德修養、心理健康素質及專業外的其他技能。在招聘方為買方市場的前提下,招聘方自然會在遞交求職申請的眾多大學生選擇最優秀的人才。此時,專業水平不高的必定成為淘汰的第一批,再者,人是社會性動物,道德水平低的必定處理不好團隊合作中的`人際關系,再淘汰。最終,在招聘崗位有限的前提下,招聘必會擇優選擇,故綜合素質高的大學生,從主觀上是擁有一定優勢的。
在就業指導課的最后,心理老師給我們給我們上了大學生就業心理調適這么一門課程。在就業大軍沉甸甸的形勢之下,許多高校大學生承受不住就業壓力,表現出自卑、自棄,甚至結束自己年輕的生命等等悲劇道路。一個真正優秀的高校大學生,應該是擁有較高的綜合素質的,應該能迎接困難的挑戰,而非在挫折之下一蹶不振的。因此,在此嚴峻就業形勢之下,提高自己心理素質,要有抗壓的強大內心,可以根據環境調節自己的心態,不要被就業的壓力嚇壞。
就業形勢雖然嚴峻,但是360行可謂行行出狀元,我們或許找不到自己對口專業的職業,也許找到的也不是你心目中那么理想的,但我們必須放寬心態,不要覺得自己是大學生,必須要找到工資高,又體面的,最后高不成低不就的尷尬地步,我覺得適合自己的工作就是最好的。上了就業指導課,對于未來的職業計劃,我希望自己可以回到自己的家鄉參加考試應聘做一個小學老師,這是我的長遠目標,短期目標我會選擇到教育機構找一份暫時的工作,鍛煉自己能力積累更多的經驗。
大學生就業心得體會4
現在在大學生中都流傳著這樣一句話“大學畢業就意味著面臨失業”,所以說就業是現在困擾大學生的一個主要問題;同時由于社會經濟的發展,很多同學開始嘗試走創業這條路,但由于社會經驗和工作經驗的不足,同學們對創業還存在很多問題;為了消除同學們對就業與創業方面存在的困惑,增強同學們的就業與創業能力,拓寬同學們的思路,提升同學們的競爭能力,我院邀請了我們院的優秀校友黃成根為我們院xx級和xx級的同學進行了一個關于現代大學生就業與創業的講座。
現在大學生就業難已經成為社會上最普遍的現象,大學生畢業后將何去何從,大學生的個人素質與就業觀念究竟對他們的就業起到了何等重要的作用,同時大學生改如何創業也成為了大家關注的焦點,所以明確大學生就業與創業的原因何在迫在眉睫,我們這次講座就針對大學生就業與創業的難題是什么以及企業對人才的要求是什么展開討論。
在這次講座上,黃成根學長結合自己的工作經歷和創業歷程,給在座的同學講解了如何去應聘,如何去創業和怎樣面對挫折等,讓同學們對就業與創業有了一個更深一層的了解,也學習到了一些關于創業的`知識;當代大學生應該要有創業意識,需要敏銳的眼光和靈活的頭腦,更重要的是要堅持不懈勇于面對挫折和困難,不能為了眼前利益而忽視長遠利益,我們朝氣蓬勃所以更應該對未來充滿希望,為理想而奮斗。
大學生創業的最大好處在于能提高自己的能力、增長經驗,同時可以通過創業來實現自己的理想,證明自己的人生價值;但是創業的'道路布滿荊棘,有的時候創業的成功與否并不一定與自己的努力成正比,關鍵是創業的方向、方式和方法,因此同學們要在今后的生活中不斷學習,充實自己,增強自己的社會競爭力。
我們這次的講座總體上舉辦得還算成功,對同學們以后的學習生活有積極地指導意義,讓我們對目前的就業與創業形勢有了一個更全面地了解,讓同學們有了一個明確的目標。
大學生就業心得體會5
就業指導對于當代大學生的影響很大,對于我們呢以后找工作很有幫助�,F代社會的就業壓力越來越大,學習就業指導可以幫助我們更好地找工作。另外,就業指導課可以解除我們解除對工作的.疑惑,調整好心理狀態,使我們更好地走上工作崗位。我們是合格的大學生,我們具備勝任一份工作的能力,也具備很好的創新精神,所以學好就業指導很重要。就業指導可以幫助我們大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,讓我們適應激烈的社會競爭。
大學生就業心得體會6
這學期的就業指導課上完了,就差這個總結了!整個課程學生的參與度還是不錯,也覺得很有用,畢竟就業指導是一個工具,雖然我們現在已經大三了,不過我們絕大多數學生還是覺得找工作、求職、職業離自己挺遠的,對自己的人生規劃并還不是很清晰,對于就業準備等還不是充分了解,通過本門課程,堅定了大家的方向,讓我們更加明確了目標和前進的動力。所以說,本門課程的開設是介紹是成功的。
我覺得,我們每個同學都是不一樣的,同學與同學之間還是有分類的。第一群人:有想法的,這是絕大多數人的狀態,要么想法特別簡單,就是做好眼前的事情,總來說之有想法的人非常多,因為簡單。然后第二群人:是能將想法寫下來自己去思考的,這部人比第一群人少一些,畢竟有些人喜歡停留在腦海中或表面的狀態,寫下來說明自己掙扎過或認真思考過。第三群人:是能去執行自己寫下來目標和想法的人,畢竟很多人都是停留在未開始的狀態,做的人是少數。第四群人:做了之后拿到結果了,自然又會少一些,畢竟有一些會拿不到結果或者是壞的結果,或者又放棄了。第五群人:是堅持做了,不管怎樣都在堅持和調整,直至最后的成功,這部分人又會少之又少。畢竟這就是大學里既有自己思想,又有行動,同時有很好調整方向水平的人,最后就會與眾不同!
不管怎樣,就業指導是個理論,是對現實有用的東西,通過輔導員的授課,自己深有體會,深有感觸�,F在大學已經過去了近四分之三,有時候感覺作為一名老生了,有些同學還會有后悔。如果再選擇一次,我一定會多參加社會實踐;如果再選擇一次,我一定去做一回深入的實習;如果再選擇一次,我一定換個專業好好讀;如果再選擇一次,我一定鍛煉好實驗技能和操作水平,這就是對大學如何過思考的體現。我覺得這階段以來是自己對大學最有思考的一階段,是在持續與自己斗爭中成長的。
通過就業指導課,我們知道了簡歷,為什么這么寫?一般能寫什么?為什么有的簡歷內容特別多?為什么有的簡歷特別消瘦?找工作都遇到什么問題和難題了?怎么解決的餓?如何去定位?如何平衡自己和家庭的選擇?每一種選擇后面都有對大學的思考,這就是結果導向的路徑選擇。
的確,這樣做和不做的效果絕對不一樣。記得我以前大一大二的時候,都是聽別人說應該怎樣怎樣,很少主動去自己了解,所以聽到的往往都是一部分信息,不會很全面。其實信息化時代的今天,很多資料和信息能夠在網上或者書上能夠找到一些答案的。比如說職位的相關信息,一些職業工具書能夠看看,還有就是一些職場人力資源或者相關崗位的人也會寫相關的書,這些書就又很好的參考價值,另外就是招聘廣告了,無價的,免費的,能夠多看看,甚至不同級別相同職位的招聘廣告,也能夠了解一下發展需要的條件,別老想著,一畢業就做個經理。我覺得如果從現在開始,每周研究一份招聘信息,少瀏覽一個別人的空間,我相信今后一定會出類拔萃的。
其實大學里,在就業指導方面,除了輔導員老師,師兄師姐是的`人脈資源,特別對于我們在校大學生來說。說不定自己將來的就業可能就是在某個師兄的協助下找到的理想工作。所以我認為要跟能干的師哥師姐建立牢固關系。需要指出的有兩點,其一,師兄師姐們比我們高兩級,甚至三級的,才是的人脈;而僅僅比你高一級的師哥師姐,在你開始求職的時候,可能自己還沒有渡過職場迷茫期呢?那你們倆很可能要“執手相看淚眼,無語凝噎”了。其二,你的人脈,憑什么樂于協助你?多和師兄師姐交流,互幫互助,能夠提供一些就業信息,幫他們求職,給他們鼓勁,協助師兄師姐瀏覽招聘廣告,我覺得只用我們用心去做,就一定會贏得信任的。
在職場里永遠要面臨的問題就是你能做什么?一般自己具備比較好的水平,一般都是長期積累的結果。如果還沒發現自己有什么了不起的水平,那就要好好參加一些實踐和工作,要學會去挖掘自己的潛力和水平,而不是等待,需要勇敢的實踐和嘗試去穿越。這個世界上沒有人一輩子能拯救你,所以不管三七二十一,你是個“積極向上”的人嗎?反正,如果墮落,能拯救你的人就是未來,很未來的未來!
就像爬山一樣,在山下我們很難看到這座山后面的風景,也就難以碰到我們喜歡的風景。所以,要做的就是積極地登眼前這座山,爬上去,你會看到:無比美好的風景�?赡茉偃サ歉玫纳�,就會看到更好的風景。就算一個人真的目標不清晰,你首先能夠做到積極向上,在充實的學習和實踐中認清自己!如果選擇低調甚至墮落,別說理解自己,別人都可能不理你!
趁年輕,不要讓自己后悔。心中有夢,敢于追求。
大學生就業心得體會7
20xx年3月18日至20日,我參加了由教育部全國高校教師網絡培訓中心組織的《大學生職業與就業發展》精品課程培訓。培訓由首都師范大學的陳寧、楊娜、劉銳、高蓉老師主講,四位老師深入淺出的講解,使我受益匪淺。同時,在班級討論中,我還與其他兄弟院校的教師進行了交流。通過這次培訓,我更加明確了自己未來努力的方向,現就自己的學習心得匯報如下:
1、教學理念的提升 培訓過程中,陳寧老師圍繞課程建設背景、課程建設思路、課程定位和課程建設等情況進行了介紹。我所在的學校將這門課程列為通識教育必修課,分別在新生入學和大三學年,開設《大學生職業生涯規劃》和《就業指導》課程,主要采用理論教學和實踐教學的方式。其中,由于課時較少,理論教學多于實踐教學,學生的參與性不足,課程實踐性較弱。通過此次培訓,了解到首都師范大學的教學模式分別是課堂實踐教學、課外指導性實踐和崗位體驗式實踐。增加崗位體驗式實踐將是我今后教學努力的方向。
2、教學方法的“柔性牽引” 為了增加學生對理論的了解,鼓勵學生參與課堂,平時的課堂教學中,我們會通過課堂游戲,進行相關理論的介紹,但是,教學效果不明顯。此次培訓過程中,幾位老師進行了本門課程教學過程中的難、重點進行深度剖析,同時,通過案例分析、現場示范課和視頻播放的形式,生動地展示了“柔性牽引”的魅力。其中,我對教學過程中的課堂游戲比較感興趣。培訓中提到的撕紙、擊掌、價值觀拍賣、興趣島等游戲,尤其是價值觀拍賣和興趣島的具體操作過程,對我幫助較大。
3、教學材料的收集 《大學生職業生涯規劃》課程結束后,我會將學生的職業生涯規劃書收集保管,大三開設《就業指導》課程時,將其規劃與完成情況進行比對。通過如期實現規劃的成功案例,促使學生樹立職業生涯規劃的意識,提升就業能力。同時,我比較重視學生的平時作業、學期末教學建議的收集,獲得學生對課程的建議,以此發現教學的不足,改善教學的'質量。這次培訓,發現視頻資料的保存也是提高教學質量的方法之一,尤其在求職面試的教學過程中,更能直觀地反映參與者的表現,有利于評委更加形象的點評參與者的行為。
最后,我特別感謝教育部全國高校教師網絡培訓中心為我們高校教師提供如此寶貴的學習機會,希望今后還能參加類似的學習。`
大學生就業心得體會8
一、學習得到的啟發與幫助
為提升本人專業知識水準,為創新型人才的培養,為今后的工作全面提升自我綜合素質提供了保障。
�。ㄒ唬┴S富的學習內容,提升了專業綜合素質
在閱讀中,學習了創新及其特征;創新能力及其組成;自主創新、模仿創新;引進、消化、再創新;產、學、研創新;如何提高創新能力;信息時代基本特征;能源危機面臨的挑戰與機遇等知識理論內容。
�。ǘ└铝怂枷胗^念,樹立了醫療創新思想
通過學習《專業技術人員創新能力培養與提高》這本書,使我更新了思想觀念、樹立了創新思想、掌握了現代醫療知識、優化了專業知識結構、提高了專業技術水平。
�。ㄈ┟鞔_了創新型人才培養的責任
通過學習《專業技術人員創新能力培養與提高》這本書,我深刻的領悟到創新能力建設的重要性,創新能力建
設是靈魂,醫院要發展必須要以創新理念作為引領,才能激發基層從業人員的學習的興趣,工作的積極性,才能多出成果,創新型人才的培養工程才能可持續發展。
二、工作中的問題與思考
通過學習,增強了本人創新型學習的精神和動力,作為基層工作者,要不斷探究專業的前沿技術成果,豐富內容,培養創新型人才。做到學以致用、用以促學、學用相長,促進主觀世界改造和業務工作深化,從而不斷提高業務水平和工作能力,全面提高整體素質。
一是要大力發揚主人翁精神。做好工作,需要有高度的主人翁責任感。責任心不是上級強制壓下來就會有的,那是被動的工作,如果在這種心態下工作,就不會發揮主觀能動性,不會有創新。高度的主人翁責任感是一種自發的行為,源于每個人的內心深處。因為熱愛所從事的工作,把自己的工作崗位作為事業來對待,把自己的追求與自身的發展緊密聯系起來,時刻想著自己是基層這個大家庭的一員,圍繞自己所在崗位上的工作,把如何才能提高工作質量作為每天需要思考的問題。
二是要樹立集體利益高于個人利益的思想境界。干好工作需要有高尚的'奉獻精神,樹立良好的的工作作風,先公后私,講究奉獻,就意味著少談個人所得,平時多做換位思考,知理識大體,心胸坦蕩,不計較個人得失,同事們互相尊重,共同營造良好愉快的工作氛圍,將有效提高服務質量和整體的戰斗力
三、學習專業知識,就必須扎實工作,努力爭創一流業績
首先,要堅持用馬克思主義的世界觀和方法論指導工作實踐,按客觀規律辦事,一切從實際出發,實事求是,用聯系的、全面的、發展的觀點看問題,防止和克服工作的隨意性和盲目性。堅持在工作中思考,在思考中工作,努力解決工作中存在的問題和難題,不斷把工作中取得的新進展推上新臺階。知識日新月異,不學則惘。當今社會快速發展,雖然我們身在基層,也不難到感覺到知識爆炸的巨大威力。常常體會到了加強學習的必要性。對于我們這些從事基層人員來說,以前在學習上缺乏系統性,也沒有形成學習的氛圍。往往不能自覺主動地抽出時間,靜下心來學習。常常是需要什么,急用什么,才想起來學什么,遇到問題才翻理論、找材料,臨時抱佛腳。不注重做學習記錄,不注意對外宣傳,只做不講,很多工作做了沒人知道,過眼云煙。知識就是力量,知識就是本錢,我應該以此為契機理論聯系實際,努力提高自身綜合素質。
其次,我想立足本職談談無為則殆:做而不學等于蠻干,學而不做等于白學。我們學習的根本目的就是要用所學的知識來指導我們的工作。作為一名長期從事基層工作的職工,我們每個人都有自己的崗位和職責。作為一名基層工作者,要為醫院的發展出謀劃策。要堅持求真務實的工作作風。敢于講真話、干實事,具有充足的鉆研勁。要堅持批評與自我批評,維護既有集中又有民主,積極思考工作,總結經驗教訓,不斷提高分析問題、解決問題的能力,不斷提高工作質量和效益。做好表率作用,扎扎實實地做好自己的本職工作,堅持開拓進取、勇于創新,堅持淡泊名利、甘于奉獻,努力爭創一流業績,以實際行動和實際效果來體現。
最后,我要談談怎樣運用所學知識,從優質服務入手做好基層工作:一是,強化服務意識;二是端正服務態度;三是要保證服務質量。
以上僅僅是我通過這次自學的點滴體會,我一定要從自身做起,立足本職崗位上盡到自己的職責,牢固把握醫院的發展方針,并在今后的工作中努力實踐和創新。我一定緊密結合新時期新任務下工作的新特點、新要求,加強自身建設,切實履行崗位職責,轉變作風,拓寬思路,不斷創新,在同志們的關心和幫助下,牢固樹立科學發展觀,學習實踐科學發展觀,做到與時俱進,不斷把本職工作推向前進。
大學生就業心得體會9
前言
21 世紀是一個競爭激烈、現實、殘酷的時代,科技的發展,經濟水平不斷提高,這就需要符合現代化經濟與各方面需求的現代化人才。此次社會實踐是在中國共產黨十八大之際,為加強當代大學生的愛黨愛國教育,使他們銘記自身使命,勇擔歷史責任,激發他們建設社會主義的信心和熱情,為中國特色社會主義現代化建設貢獻力量。 為了更好地了解現代大學生就業難創業難的問題,特進行此次的調研。本次調研采用網上和現實發放問卷并收回,結合網上查詢資料和現場訪問的方法獲取信息,進行全面的分析當前大學生就業與創業難的問題。通過調研,得出一些結論與建議,并試圖提出相應的解決對策。
一.大學生的就業與創業現狀
1、大學生就業現狀:
當今大學生的就業現狀簡單的概括就是:大學生越來越多,就業人數越來越多,但是大學生高不成低不就的現象很嚴重。更嚴重的是企業缺人現象也很嚴重。這就矛盾了,大學生找不到工作,企業招不到人才。我國大學擴招后,大學生就業難的問題已經是一個不爭的現象,且有可能越來越難的趨勢。這個方面和國際經濟形式近3年來連遭打擊,一方面和中國經濟結構體制和教育改革落后有關,更和當今大學生的就業觀滯后有關。據統計,20xx年全國高校畢業生將超過640萬,這些高校學子的就業問題成為社會和學校關注的焦點。新的一年中,在高手如云的求職大軍中,如何脫穎而出,找到一條適合自己的職業道路,是每個畢業生都在思考的問題。在能力結構上,大學畢業生的就業能力并不是基于職業路徑的需要進行建構與培養,難以滿足人力資源市場的需求。隨著我國經濟體制改革的深入和勞動力市場的結構性變化,用人單位的`需求模式發生了顯著的變化。用人單位的勞動力需求行為基于“職位分析下的任職資格模型”在勞動力市場上通過價格機制選用合適的人才。
2、大學生創業現狀:
近年來,在大學生就業越來越困難的當下,不少已經畢業或即將畢業的大學生開始選擇了另外一條就業之路創業,加之相關國家政策的大力扶持,使得很多大學生創業的熱情開始不斷升溫。大學生本來應該是創業型就業的主力軍,但事實上卻并不如此。雖然近年來政府部門采取多種措施為大學生創業便利,鼓勵大學生創業者,但真正敢于創業的大學生卻寥寥無幾。根據國家統計局的普查,我國每千人擁有的企業數量只有 2.5 個,比一般發展中國家還少 22 至 27 個左右。從目前的情況看,創業不足確實是我國就業形勢日益嚴峻的主因之一,企業數量遠遠不能適應龐大就業人口的需求。
二、問卷統計分析
1、問卷數據統計
經問卷調查結果顯示,大學生對就業形勢、薪酬要求以及對創業最重要的因素的列表如下:
2、問卷分析與結論
分析
1.擔心以后就業的學生比較多,但隨著專業知識的學習會逐漸減少;
2.根據調查顯示,大部分學生想通過校園招聘會找一份工資高但又輕松的工 作;
3.學生在選擇企業時,優先考慮的是企業發展的前景,薪酬與福利,個人發 展機會等,在找工作時,可以選擇與專業有一定關聯性的工作,不一定是絕對的對口,對工資要求是20xx—4000 元間;
4.很多大學生都有考慮過創業,但由于缺乏工作經驗以及資金不足等原因, 考慮在畢業后 3—5 年再創業;
5.當今的大學生對國家出臺的扶持大學生自主創業的政策都是不太了解,大都知道一點而已;
6.大學生創業相對于其他階層來說,勇于拼搏、學習能力強、有創新精神且 專業素質高,并通過親身實踐或活動加訓練獲得知識和技能;
結論
大學生就業與創業要從一個新的角度去詮釋,在新科技與競爭不斷攀升的當今,大學生要立足,就必須掌握高超的職業技能和管理知識,還要有很強的創新意識。在就業方面,嚴峻的就業環境迫使他們“先就業后擇業”,但是,他們也是把形勢由被動變為主動的新主體,那就是要具備管理者的文化、技能、管理等各方面的能力,這樣才能更好地自主創業,提供更多的崗位,為國家和社會做出應有的貢獻。
三、大學生就業與創業的分析
1、優勢
�。�1)大學生就業的優勢:
�、俅髮W生具有適應能力強,專業知識較高。②大學生具有學習能力強,
能較快的掌握新技術、新技能。③國家在一些方面對大學生就業提供一些優惠政策和優先政策。④大學生具有較高的創新意識和創新思想,符合現代化經濟需求的創新型人才。
�。�2)大學生創業的優勢:
�、賴页雠_政策鼓勵大學生自主創業,如資金支持、技能培訓、管理素
質培訓等政策。②現代創業教學培訓體系不斷完善,為培養新一屆的創業人才提供了一定的平臺。③人際關系相對較廣,通過大學的平臺,給他們創業提供了更多的人力、財力的支持。④社會嚴峻的就業現狀促使對創業的需求也越來越強烈,況且大學生是現代社會的主力。因此,大學生自主創業的是大勢所趨、人心所向。 2、劣勢
�。�1)大學生就業的劣勢:
�、俅髮W生畢業人數多,就業形勢十分嚴峻,高校畢業生就業壓力加大; ②
大學生具有創新意識,但是由于不善于利用和創造條件,導致缺少創新實踐技能,無法適應崗位技能需求;③有部分大學生眼高手低,過于注重就業地域要求、薪金與福利等諸多因素,造成高不成低不就的局面;④大學生參與社會實踐的經驗不足,難以把知識與實踐有效結合起來。 (2)大學生創業的劣勢:
�、俅髮W生缺乏創業與管理經驗,導致創業風險大; ②大學生創業資金不
足;③部分大學生缺乏創業意識和創業信心,覺得創業艱辛而且失敗率很高,寧愿替別人打工,也不敢邁開創業的第一步;④傳統就業觀念根深蒂固,缺乏創業勇氣;⑤大學生缺乏創業技能;⑥部分大學生對創業的程序、以及對有關法律知識不了解; 3、機遇
�。�1)大學生就業的機遇
�、賴页雠_一系列促進高校畢業生就業的政策措施,包括科研項目吸納
高校 畢業生、工業信息化部門出臺促進高校畢業生就業的配套文件等;②經濟的全球化,許多外來企業進駐中國,提供較多的就業崗位;③鄉鎮企業的興起,為大學生就業提供更多的機會; (2)大學生創業的機遇
�、賴页雠_相關政策鼓勵大學生自主創業,如允許小額貸款等;②大量
的創業成功者開辦教育機構,為大學生創業提供了知識和勇氣,更多的是從成功者中得到的創業精神以及創新精神。 4、威脅
�。�1)大學生就業的威脅
�、俨糠制髽I要求過于苛刻,如性別歧視明顯;②高校大學生畢業人數逐
年增加,同時非高校待業人員也在增加,社會總就業人數多,就業壓力巨大;③大學生就業心理素質不高,缺乏工作經驗,容易受挫; (2)大學生創業的威脅
�、俅髮W生創業意識不強,大多只是停留在思想層面或光說不練,并沒有
進行創業;②國家保障大學生創業的相關法律還不完善,相關證件的注冊時間過長;③市場變動大,大學生的創業資金少風險大。④人脈關系狹窄。
四、建議與結論
�。�1)建議
�、俟膭詈鸵龑Ц咝.厴I生到城鄉基層就業;②鼓勵高校畢業生到中小企業和非公有制企業就業 ③鼓勵和支持高校畢業生自主創業;④大學生應積極的、主動的去提高自己的就業技能或者創業技能;⑥大學生應積極的培養和提高創新意識,學會善于利用和創造條件,來提高創新實踐技能,來滿足就業或者創業的需要;⑦學校和國家應強化對困難高校畢業生的就業援助,應鼓勵骨干企業和科研項目單位積極吸納和穩定高校畢業生就業; (2)結論
當今時代,三百六十行,每一行都需要許多人才。大學生只有在校期間學好專業的知識和技能、掌握管理技能,同時也要不斷的積累社會經驗,學會善于發現和抓住創業的有利條件,使得在解決自己的就業問題的同時也能帶動別人就業,使得更好的緩解現狀的嚴峻就業局勢�?傊�,無論是就業還是創業,身為大學生的我們,都要首先端正我們就業或者創業的意識與動機,這樣我們才能夠施展自己的才能,實現人生價值!
大學生就業心得體會10
時光飛逝,眨眼之間,三年的中專學生活即將過去。馬上面臨的就將是緊張的就業或專插本再讀考試的問題。在剛開學之際,開設了《大學生就業指導》這門課程,而在第二年,我們也開設了《中職職業生涯規劃》,提前為我們接下來的考慮的就業方向打下了基礎。
通過這幾周的課程,結合目前的就業形勢以及本人的一些求職經歷,我得到了以下心得:
一.確定合理的就業目標和則業標準
二.身體素質、知識、能力和技能準備
在就業準備期應該做到:學好專業知識;參加有關的科技活動和科研活動;結合專業參加社會實踐活動;認真進行專業實習;認真做好畢業設計和論文等。能力準備是大學生就業的關鍵。同時,學生除了學好專業基礎知識外,還要多參加有益的校園文化活動和社會實踐活動,在活動中不斷提升能力和技能,為就業準備奠定堅實的基礎。
庫拉西
20xx級森林資源保護與管理專業
20xx年x月xx日
三.簡歷的制作
在擇業競爭中,決定勝敗的因素很多,其中求職前充分的資料準備是非常重要的一步。求職資料是畢業生綜合實力、綜合素質最具說服力的證明。在所有準
前段時間,聽了一個職業規劃方面的講座,講的非常的好,讓我有種豁然開朗的感覺,對我以后的學習生活,都有較大的幫助。
在這個飛速發展的社會里,本科畢業生,甚至研究畢業生找一份自己滿意工作都不是一件容易的事因此,我們要付出更多的`汗水,去提升我們自己,我們沒有必要去跟別人比那些無關緊要的東西,但我們可以用實力說話,我們雖然不是碩士博士甚至博士后,但我們手上只要有能掌握所學科目的實際內容,我們就不會落后于別人。
但這些,都是建立在我們有技術,有能力的基礎之上的,因此,我們從現在起,就要有我們自己的目標,明確自己以后畢業了要干什么,要怎么樣才能實現自己所想要干的事情。因此,在這中間,我們就要對自己的人生有一個合理的規劃,把自己的人生藍圖畫出來,我們才能有目標的一步一步的去實現,那樣我們的大學才會過得充實,自己的人生也才會少走很多彎路。
聽了這次講座,我才知道,以前的我,是多么的無知,想著自己是好找工作的專業的學生,自己的工作已經有著落了,但現在我才知道,事實并不是自己想象的那樣,對于我們來說,更加需要努力學習才是,我們是帶著目標學習的,帶著工作學習的,我們要從一開始就明確自己的工作,我們要把自己應學好的專業知識學好,還要學習實踐社會知識,因為在如今的社會我們沒有時間來慢慢適應,我們必須在這些時間里,學會一切我們盡可能學會的東西。
說起職業規劃,我首先要規劃的是我的時間,以前的學習生活中,我的時間觀念很差,是想起什么就做什么,很多事情,都是推給明天做,我覺得這是我第一個需要改善的地方,也是我必須改善的地方,在一個沒有時間觀念的情況下,很多事情都是做不好的,因此,要把自己的學習生活時間安排好。在就是要有自己的目標,規范好自己的目標,有助于自己的學習,制定好自己的短期、中期、長期目標,把自己武裝起來,讓自己的生活充實起來。
同時,行動,而非反思是非常重要的,無論在做什么事情是,行動時必須的。試圖確定我們人生的真諦通常會讓我們感到很無力。當我們期待某個時刻我們會突然能明白人生的時候,機會悄然擦肩而過。欲火重生的過程是一個腳踏實地行動的過程,而非簡單的紙上談兵。
我認為,職業規劃的第一步,是總結�?偨Y自己的資金、資源、能力,先弄清楚自己有什么,然后才能確定你職業生涯的七點在哪里,自己的起速和加速度到底有多大。人生來不平等,等我們踏入職場的時候就更加的不平等,但這不是抱怨的理由,它只是計劃的開始而已,后面的路還有很長。
通過這次職業規劃講座,也讓我知道了,我自己的職業性格。我認為是屬于實用性的人,我也一直堅持從實際出發,實事求是,我相信,那樣我的職業路上會走的更遠,更高。
職業規劃,規劃自我,規劃未來!
大學生就業心得體會11
就業,牽動人心。敏捷就業,被寄予厚望。早在今年2月的統籌推動疫情防控和經濟社會進展工作部署會議上就提出,要“支持多渠道敏捷就業”。今年全國會議,政府工作報告中也特殊提到,我國包括零工在內的敏捷就業人員數以億計。敏捷就業,為何被一再強調?
答案就在問題中——正是為了“敏捷”。隨機應變、敏捷變通是一種治理才智。正如今年,我國不設定詳細的gdp增速目標,這正是科學務實、實事求是的體現,正是為了更加敏捷地應對不確定性。將這種思路延長到就業工作中——當前就業形勢簡單嚴峻,必需以特別之法應對特別之勢,既要保存量也要拓增量,既要穩住受疫情沖擊較大的行業,也要擅長從新行業、新業態、新模式中挖掘就業潛力,反復強調、大力推動敏捷就業,正是依據實際狀況而做出的務實支配。
數據顯示,今年上半年全國城鎮新增就業564萬人,完成全年目標任務的`63%;市場需求實現由負轉正,并連續回升態勢。在疫情之下、變局之中,能交出這樣一份半年成果單、就業形勢能消失如此樂觀變化,殊為不易。當然也必需看到,我國經濟仍在恢復之中,外部環境仍舊簡單,就業形勢依舊嚴峻。正因此,進一步提高站位,進一步深化對“支持多渠道敏捷就業”的熟悉,堅決落實好相關要求,至關重要。
支持敏捷就業,要全力挖潛。敏捷,意味著不能循規蹈矩,不能再按部就班,而必需解放思想,開動腦筋,全力挖潛。比如,為了規范有序監管,不少經營活動都有肯定門檻。這是必要舉措,舉世皆然。眼下,結合新形勢,回應新需求,可以放寬小微企業、個體工商戶登記經營場所、時間限制,依法予以豁免登記,等等。各地要堅持需求導向,抓緊梳理、清理不合理的限制,在底線之上“口子”多開一些,因地制宜對網絡零售、移動出行、在線醫療等新就業形態實行包涵審慎監管,進一步為敏捷就業搭建舞臺、拓展空間。
支持敏捷就業,需要保障加碼。敏捷就業,并非新事物。零工、小時工、鐘點工都屬這一范疇,近年來,微商從業者、網店老板、健身私教、公眾號博主、網約車司機、網絡主播等敏捷就業者越來越多。但敏捷就業人員究竟是不是用人單位的員工?這一問題,凸顯出權益保障這塊“短板”。支持敏捷就業,必需創新勞動力市場的管理機制,強化對敏捷就業人員勞動權益的保障,尤其是加快制定平臺就業勞動保障政策——有了足夠的“平安感”,從業者才能更放心大膽“乘風破浪”。此外,社保補貼、創業補貼、擔保貸款、稅收優待、技能培訓等支持,可進一步“流向”敏捷就業,以暖心政策、優質服務為敏捷就業增加“引擎”。
促就業舉措要應出盡出,拓崗位方法要能用完用。應出盡出、能用完用,必定要求敢于出新,必需拿出特別之舉。就業關乎國計民生,更關乎千家萬戶。將敏捷就業作為穩就業、保就業的重要抓手,全力支持、大力推動,必將制造出更多可能!
大學生就業心得體會12
一、要掌握過硬的基本理論知識
我們的實習能夠順利進行的根源在于我們有過硬的基本理論知識,我們組的同學學習成績都不錯,平時學習也比較認真,一組,實在是太棒了。其他同學也對儀器的使用十分正確和熟練,對數字處理特別認真,并且嚴格按照基本規定。大家平時的努力學習是這次實習得以順利進行的基本保證。
二、要有敢于創新的精神
雖然,我們平時感覺學習得不錯,但是,到了動手實踐的時候,我們開始真的是有點老虎吃天無從下手。不過,我們敢于實踐,敢于摸索,勇于創新,終于,我們完成了一份又一份作業。最終達到了預期的目的。我為我們能夠勇于實踐、勇于創新的精神感到高興、自豪。在以后的工作中更應該好好利用這份財富!
三、要有求真務實的實干精神
在前兩天的制圖實習當中,我們為了趕進度,各項工作進行的都很快,沒有及時處理好圖樣,結果,到了出圖時,我們發現我們的圖樣根本不能用,然而,我們并沒有放寬自己,我們大家一致要求重新再做,經過我們再三測量,我們終于得到了合理的圖樣,交了一份滿意的作業。我想,我們搞機械的人不只是在搞制圖時一定要有求真務實精神,在搞任何工作都要有求真務實的精神。只有這樣才能做一名合格的機械方面的人才。
三、失敗是成功之母,熟能生巧
經過一次次的錯誤,一次次的重測,一次次的計算,我們對儀器的操作水平得到進一步得提高,測量的速度也在愈來愈快,數據的'準確性越來越高。這也多虧了一次次的失敗,一次次地重整旗鼓,一次次地練習。同時,失敗也磨練了我們的意志,越搓越勇。
四、小組內的團結批評再團結很重要
小組內要充分發揮民主,又要實行民主之上的集中。一個人不是萬能的,要靠大家,一個人的知識不可能全面的,要靠集體,一個人有錯誤是不可怕的.,要敢于在大家面前暴露錯誤,接受大家的批評。在不斷的爭論中我們才能發現問題,研究問題,解決問題,形成小組內最正確的意見。這應該叫做在團結基礎上要敢于批評,又以團結地工作為目的吧!當然,小組內的“團結互助”就不用說了吧。
暑假之前的班會上我們把這次社會實踐的口號定作:贏在起跑線!大家有了這一個暑假的經歷并且交流過各自的感受之后,每一個人還是對當前就業的形勢有了一個較為全面的了解。然而就這些對我們的就業而言,我們還沒有任何優勢。要想真正的贏在起跑線,我們還必須把握好剩下的兩年,學習補充更多更廣泛的知識,做更強的自己!
大二伊始,看到大家明顯忙碌了好多,因為我們看得到,機會雖然不多但終歸是有的,而且機會也只會留給那些有準備的人。既然選擇了遠方,就不怕風雨兼程,熱動10—3班,我們準備好了!
面對如此嚴峻的就業形勢,人才招聘會已屢見不鮮,作為一名大三學生,我于20xx年參加了舉行的招聘會。這次招聘會,令我收獲頗多。
起初把一切生活想的都那么簡單輕松,帶著一顆激動的心前往招聘會,心里滿是對于未知世界的好奇,也充滿著對未來生活的向往。來到會場頓時感覺到了氣氛的緊張和嚴肅,看著一張張緊張的面孔,仿佛看到了未來的自己。招聘會設在學�;顒又行亩䴓�,場面非常擁擠,每一個求職者都在忙碌著為自己尋找最合適的工作,人們都希望趁著這短短的幾分鐘能把自己的優勢展現在面試官面前,但是,大多數人等來的都只是一句類似“我們會在接下來的時間里認真篩選,請留意我們的通知”的套話。通過本次招聘會,喚醒了我的緊迫意識,使我開始思考自己未來的發展方向,通過本次應聘,我有以下感悟:
1、真才實學才是硬道理,我們所了解的專業知識太少,我們應該加強對專業知識的學習;
2、我們的實踐經驗太少,大學生缺乏實踐是一個一直以來備受關注的話題,大量理論的課程讓學生在專業方向上的收益是有限的,缺乏實踐能力的大學生成了紙上談兵的高手。說到底,我們大學生應該多考慮一下自身原因,沒有機會要學會創造機會,我們所缺乏的不僅是真正的實踐,缺乏的更是一種主動能動性、自覺性。
3、對所應聘的公司知道的太少,我們應該好好的了解現在本行業的就業形勢和要求,在校期間積極的為此做各種針對性的準備,樹立自己的擇業觀、就業觀,積極培養競爭意識,正確的認識自己和評價自己,合理的調整和實現自己的職業抱負。
通過總結我發現總體上招生單位具體的要求歸納下來有以下內容:有良好的英語口語溝通能力;良好的團隊合作精神;有一定的組織協調能力;為人誠實,愛崗敬業;有工作經驗者優先,但同時針對我們數字媒體專業,我們的就業方向比較多,可以說很多工作我們都可以去做,可是前提是我們得有自己拿得出來的一技之長,基本每個招聘單位都會有對本專業的要求,比如看到的浙江三網科技股份有限公司,對安卓開發程序員或是平面設計師的要求都是很高的,所以我覺得學好技能,學習知識一定要扎實;在應聘前事先要做好充分的準備工作挑選幾家特別感興趣并且適合時間的公司;爭取良好的第一印象,參加招聘時應著裝得體,最好著正裝,不要過于隨便,保持良好的個人形象;要珍惜實習機會,為自己積累寶貴的實習工作經驗;會前要明確自身條件,對自己有個正確的定位。
我希望在接下來的一年時間里我能夠多次走到招聘會現場了解更多的招聘信息,爭取明年的這個時候,自己能夠不像這次一樣忐忑不安。
大學生就業心得體會13
隨著我國市場經濟的建立和完善,經濟全球化不斷深入,科技進步日新月異,綜合國力競爭日益激烈。高校畢業生就業制度改革的不斷深入,此刻畢業生就業實行在國家方針政策的指導下,在必須范圍內透過雙向選取的方式自主擇業的辦法,因此,在高校開設就業指導課,幫忙畢業生釋疑解惑,調整好心理狀態,使其順利走上工作崗位,有著重要的好處。
1、開設大學生就業指導課的目的
“大學生就業指導課”主要是對學生進行比較系統的擇、就業思想和技巧的教育。透過對本課程的學習幫忙學生準確地把握目前就業市場的需求形勢和國家、各省市有關大學生就業的制度和政策,按照社會需求確立就業期望和就業心理,樹立正確的擇就業觀念和就業取向,了解大學生就業程序,掌握必須的就業技巧,以保證畢業生順利就業。同時,進行相關的職業知識、道德、素質教育,使學生了解我國目前的就業趨勢和職業必備素質和技能,尤其是了解獨立創業務必具備的素質和潛力,使學生在畢業后能夠進行獨立創業,為國家排憂解難。
1、1指導和幫忙學生完畢學業,促進全面發展按照國家的教育方針、培養目標、培養規格的要求,指導和幫忙學生在學制系統中完成學習任務,完畢學業。并在此基礎從理論和實踐相結合的高度上告知學生全面發展,并逐步確立職業生涯設計目標,并從思想上、潛力上和心理上準備求職。
1、2指導和幫忙學生了解職業發展趨勢,樹立合理的擇業觀念高校學生理解的是專業化教育,將來面臨的就業方向與所學專業密切相關,因此,很有必要透過大學生就業指導課的學習進一步的了解所學專業及職業的發展方向和趨勢。幫忙學生樹立合理的擇業觀念,使學生萌動的、自在狀態的求職期望,上升為實在的、自為狀態的擇業行為;鼓勵畢業生到基層、到艱苦的地方、到祖國建設最需要人才的邊遠地區、縣和鄉的基層中發揮自我的特長,干出一番事業,到達人才資源的合理配置。
1、3指導學生正確把握目前的就業形勢和用人趨勢,了解和熟悉國家、省市相關大學生就業政策高等學校畢業生就業政策是國家為完成必須歷史時期的任務適應經濟建設和社會發展的需要而制定的有關就業的行動準則,它將根據國家政治經濟的變化而不斷調整;各地,各部門也根據國家當年頒布的有關政策并結合本地區、本部門的實際制定相關的就業政策。因此,畢業生就業工作是一項政策性很強的工作。畢業生了解國家的就業政策是擇業求職過程中十分關鍵的環節。
1、4指導畢業生掌握求職對策,促進順利就業求職是高等學校畢業生走出校園的第一步,應對著社會上形形色色的招聘會和用人單位,他們務必做出選取,來完成就業。由于高校畢業生剛剛結束學生生涯,開始職業生活,社會經驗的不足,在面臨求職抉擇是,他們常常無所適從。而一個人的發展和成才在相當大的程度上取決于他的職業。大學生就業指導課就是給畢業生帶給了一些解決求職對象和應聘規則的途徑和辦法,從而為幫忙畢業生順利就業創造條件。
1、5激勵學生以新的姿態繼續學習,走向成功目前,終身性學習已成為社會發展的潮流。在當前知識經濟時代,掌握知識將成為人們的追求,終身學習將成為社會的時尚。大學生就業指導課在完成就業前的教育教學任務的同時,也鼓勵學生終身學習,并預祝他們走向成功。
2、就業指導課的資料
《中華人民共和國高等教育法》第59條第一款規定:“高等學校應當為畢業生、結業生帶給就業指導和服務”;原國家教委教政廳〔1995〕4號文件指出:“開設就業指導課旨在幫忙大學生以正確的人生觀、價值觀、道德觀和行為規范參與求職擇業活動,增強適應社會的潛力。同時,旨在幫忙學生樹立正確的擇業目標,掌握求職技巧,解決求職過程中出現的問題,正確選取職業,為將來的'發展與成才打下良好的基礎”。這說明對高等學校學生進行就業指導,是學校教育教學工作的一個重要資料,是推動學生全面發展,貫徹學以致用、人盡其才原則,幫忙學生順利擇業求職的重要措施。也能夠說,這既是對大學生就業指導課的指導思想、教學目的和教學任務的具體要求,也是對課程資料的基本規定。結合學生實際,就業指導課的資料主要包括如下幾個方面:
2、1就業思想教育擇業標準、擇業方向是受人的支配的。就業的思想指導即對學生進行職業價值觀教育。職業價值觀簡單說是人們對職業的基本看法和態度。主要是透過對學生進行職業理想、職業道德、人生觀、價值觀的教育,引導學生樹立正確的擇業觀,調整擇業期望值,正確選取和對待職業,確立“先就業、后擇業”的就業觀念,倡導“三支一扶”、“大學生志愿服務西部計劃”等國家就業政策�;鶎右彩浅刹诺�,在平凡的職業中作出不平凡的貢獻,實現自我的人生價值。
2、2就業政策指導政策指導是大學生職業指導工作的基礎。它系統地向學生介紹國家對大學畢業生就業問題的宏觀指導政策、勞動人事法規。透過具體的就業制度、政策、方針和有關勞動人事法規、個人在擇業過程中所享受的權利和應盡義務的學習,引導學生深刻領會國家關于畢業生分配的政策,擺正自我的位置,找到適合自我的主角,走出擇業的誤區;尤其是要讓大學畢業生加強對國家就業鼓勵與傾斜政策的了解,使學生就業能在政策范圍內有的放矢地進行,克服擇業的隨意性和盲目性,使學校既落實國家宏觀調控計劃,又完成畢業生資源合理配置。
2、3就業心理教育心理問題是心理不健康的現象或傾向,是心理壓力和心理承受潛力相互作用,使人失去應有的心理平衡�!半p向選取”的就業辦法在大學生的心理產生了嚴重的沖擊,對許多學生的心理產生了不良影響,出現了攀比、盲目求高、自卑、自負、依靠等就業心理問題。就業指導課透過對大學生在求職擇業中應具備的心理素質,對在求職擇業中常見心理問題的分析和自我調適等的講授,使學生了解自我的心理特點、自身素質和個性特征,樹立正確應對現實,克服心理障礙,走出心理誤區,增強心理調適潛力和擇業的自信心。
2、4就業技巧指導就業技巧是指大學生在求職擇業過程中應具備的技能與藝術。擇業技巧的掌握對大學生求職成功與否影響較大。透過講授求職擇業的方法和技巧,目的是使學生掌握應聘、就業的程序,把握機遇,順利就業。透過對寫求職信,參加供需見面會、面試的技巧、擇業前的準備等資料的學習,使學生掌握自薦方式和面試的有關禮儀,掌握與人交談時有聲語言和體態語言的正確運用方法,引導學生在日常生活中自覺地鍛煉自我的表達潛力、交往潛力和應變潛力,使學生避免由于方法不當而帶來的求職擇業障礙,使其在求職擇業中持續主動地位。
2、5就業信息指導就業信息的獲取是大學生進行自主擇業的關鍵環節。獲取信息量的多少,標志著選取就業機會的多或少。透過就業指導,一方面,學校透過各種形式與社會用人單位建立廣泛的聯系,了解和掌握用人單位對人才素質的要求,并及時將這些信息傳遞給學生,為大學生就業鋪路架橋。另一方面,透過就業指導課的指導,幫忙和指導大學生學會主動地搜集就業信息的方法,掌握信息渠道,學會篩選有價值的信息,有針對性地進行職業選取。
2、6就業安全教育剛從大學校門走出的畢業生,缺少對社會的認識和了解,應對形形色色的招聘會,他們會或多或少產生茫然、盲從,其中也有少數同學被不法分子所利用,損害了學生的切身利益。透過就業指導課的教學,教育廣大畢業生增強自我保護意識,增強對各種招聘會的分辨潛力,學會利用法律武器保護自身的合法權益。
3、上好就業指導課的方法
經過幾年來的教學實踐和探索,我們認識到,要上好就業指導課,就要注重課程的針對性和時效性,發揮就業指導課在大學生就業過程中的主導作用。
3、1發揮教師的主導作用同發揮學生的自為精神緊密結合發揮教師的主導作用,集中表現為以課堂教學為主渠道,堅持循序漸進的原則和理論聯系實際的原則,以教材為基本依托,按照教材的內在邏輯,從遠及近,從客觀到微觀,從形勢的分析到行為取舍,幫忙學生奠定科學的知識基礎,帶給勇于理解市場選取的精神動力。這也就是通常所說的“指點迷津”式的、“授人以漁”式的教育教學。與此同時,務必貫徹“以學生為主體”的原則,充分發揮學生的主觀能動精神,自動學習好相關理論知識,主動收集與篩選信息,切實增強對職業的評價潛力、選取潛力,自主選取職業方向,迎接挑戰。
3、2堅持理論教學與實踐訓練相結合就業指導課是一門實踐性極強的課程。在對學生進行理論授課后,使學生初步掌握基本理論知識,為了進一步提高學生對就業指導課興趣和認識,適當的組織他們利用所學知識進行模擬面試,以加強他們的語言表達、人際溝通等潛力。在適宜的條件下,也能夠組織他們參加招聘會,為他們開辟一個良好的實習空間,來感受求職的氛圍和實踐求職的技巧。透過這些實踐的教學環節提高教學效果,提升畢業生的社會適應性。
3、3堅持課堂授課與個別輔導相結合系統地開設就業指導課程或者舉辦相關的講座,開展課外相關的活動,這都是面向多數學生進行的知識和潛力教育,應堅持上好。但由于學生群體在思想水平、知識水平、擇業期望以及在實際的就業過程中遇到的不確定因素的客觀差異,對他們進行個別指導則更有實效。
3、4堅持就業教育和創業教育相結合就業與創業是緊密聯系,不可分割的。在進行就業教育的同時,鼓勵畢業生自主創業。我們培養的畢業生不僅僅僅只是一個被動的求職者,更就應是主動的職業的創造者。這在首屆世界高等教育大會透過的《世界宣言》和《行動框架》已有明確論述�!妒澜缧浴窂娬{:“畢業生將愈來愈不再僅僅是求職者,而首先將成為工作崗位的創造者”(《宣言》第7條)。這就要求我們務必將就業教育與創業教育有機結合起來,引導學生學會創造,培養學生的創業意識,逐步實現學生從就業走向創業之路。
大學生就業心得體會14
“五心”教育知識講座
“五心”教育的具體內容是:把“忠心獻給祖國”、把“愛心獻給社會”,把“誠心獻給他人”、把“孝心獻給父母” 、把“信心留給自己”。
“五心”是中華民族的傳統美德。其“忠心、孝心、愛心、誠心、信心”等關鍵詞深動的詮釋了現代中華文明的核心價值。
孝心獻給父母。中國有句古話“百善孝為先”,其意是孝敬父母是各種美德中占第一的。一個人如果不知道孝敬父母,就很難想象他會熱愛祖國和人民。古人說“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼�!蔽覀儾粌H要孝敬自己的父母,還應該尊敬老人,愛護年幼的孩子,在全社會造成尊老愛幼的濃厚民風。這是我們每一個人的責任。即“家家孝父母,人人敬老人”。孝敬父母是中華民族的傳統美德�!鞍研⑿墨I給父母”就是要在全社會形成尊老愛幼的良好社會氛圍,讓其老有所養,老有所樂。
愛心獻給社會。愛就是關愛。愛是一種付出,一種紀念。愛心是
火,它給人以溫暖,愛是精神食糧,它給人以力量。愛心是救命草,它給絕望的人們帶來新生。當你把所有的愛付給對方時,也就是你富有之時�!稅鄣姆瞰I》歌詞寫道“只要人人都有獻出一點愛,世界將變成美麗的春天”。還有人說:愛心是石,敲出星星之火;愛心是火,點燃熄滅的`燈;愛心是燈,照亮前言的路;愛心是路,引你走向黎明�!鞍褠坌墨I給社會”就是要在全社會營造扶貧濟困、禮讓寬容的人際關系,樹立熱愛勞動人民、為人民服務的思想,不斷增強服務社會、奉獻社會的責任意識。
誠心獻給他人。宋代大儒周頤幾乎把“誠”提升到了一個至高無上的位置。他認為“誠者、圣人之本�!薄罢\者五常之本,百行之源也�!比�、義、禮、信,其根本是“誠”。誠感天地,信驚鬼神。以誠待人是非�?蓯鄣�,只有對自己誠實的人,才能以誠待人,才能被別人相信。誠心獻給他人,他人才引你為真心的朋友�!鞍颜\心獻給他人”就是要不斷增強全社會誠實守信意識,做到言必行,行必果,老實做人,誠實待人,遵守諾言,恪守信用。
信心留給自己。信心是事業成功的奠基石�!疤焐冶赜杏谩�、“數風流人物還看今朝”都講的是信心。每個人都要堅信“我能行”,要樹立我能行的目標;要體驗“我能行”的過程;要堅定“我能行”的信念;要感悟“我能行”的意境�!鞍研判牧艚o自己”就是要在全社會形成全民創新、全民創業、勇于創造的良好氛圍。
——劉玲靜
20xx年下期
大學生就業心得體會15
本來以為是一個平淡無奇的、聽了會納悶的,名為“學生就業指導培訓”的一堂課,不過,一開始王老師這位指導我們就業生涯的就給了我們一個幽默的自我介紹后,就覺得暗涌一點點的向我們走近,而我們就要好好的嘗嘗它的滋味,領略眼前浮現的宏偉壯觀的“知識”,因為真得受益匪淺。正如廣東的一句較幽默的話“唔睇走寶”。
老師的經典語錄排第一位的是“包裝”,何為包裝,就是我們將自己好好的包裝一番,推銷自己出去;
不要小瞧,因為成功將自己推銷出去不僅意味自己不是無業“荒民”,同時證明你的能力不比別人差,再就是可能出現自己的能力。
早上的培訓課主要講三大部分,就是想策劃想好自己的畢業后的職業將會是什么,如何才能成為該行業的一員,怎樣將自己的優點更優而缺點轉換成優點或再說出自己的缺點的同時突顯優點呢?這些深層面的問題,當然需要老師來給我們上幽默的一課。定下自己畢業后想從事的行業職位就是給自己早點兒準備,老師的以終為始就好好的指導我們。為什么呢?以終為開始可以將自己的動力提升一個層面,將自己的要做的十步清晰明了,沒有什么能一蹴而就,自己的職業生涯更不是這樣,需要自己的一步步走過,只有經歷過才更深刻,更懂得自己的'方向,向崗位努力。認識就業形勢,實現自我價值,需要更新技巧應對面試,如今作為一名大學生早不再是一個突顯的優勢,可以說是尋找合適自己崗位的資本要求,在積累知識的同時,也要吸收面試技巧,好好包裝住自己在面試中脫穎而;
不過在面試前,思考自己的優缺點,將其寫在紙上,好好正視,在選擇自己的職業時也要,該職業有什么優缺點,在知己知彼的情況下能做出更優秀的表現、明智之舉。最后自己就要仔細寫好大約150左右的自我介紹,是面試時必不可缺的一環。
下午的烈日在上,不過我們是年輕人,有年輕的氣魄的,在拓展活動中學習到的不只是多,還在實踐中懂得更多更深刻。首先分配好隊伍,不過要給自己隊伍一個隊名、口號和代表自己隊伍的姿勢,主要是相互認識自己的隊員、順便活躍氣氛,是高招喔!在合力摸卡片的過程中,有多方面出錯了,理解規則、隊員配合方面,以致有幾次的機會失敗和完成時間過長,不過相信團隊的力量,最后我們通過合理策略、配合在遵守規則之下以完美的時間完成,在活動中懂得“避免犯錯”。無敵風火輪制勝的理論和合理摸卡片的制勝原理一樣,就是在合理的策略下配合好自己隊員,每一個元件、機械帶動輪船在海浪上“奔馳”。輕功繩上漂就是要我們相信大家。團結,明白和遵守規則,合理的策略,互相信任·······
語言樸素,中心明確!
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